Öğrenciler ve aileler için kullanımı kolay bir sınıf USB portföyü oluşturun.

Öğrencinin çalışmalarını temel alarak oluşturun. Bir USB portfolyosu, bir okul döneminden seçilmiş belgeleri, sunumları ve yaratıcı projeleri bir araya getirebilir. Amacı, ilerlemeyi göstermektir, sınıf bilgisayarındaki her dosyanın filtrelenmemiş bir kopyası olmak değil. Öğretmenden veya öğrenciden, dahil edilme nedeni açık olan, yönetilebilir bir çalışma seti seçmelerini isteyin.

USB Memory Direct, çıkarılabilir depolama aygıtlarının eğitim amaçlı kullanımları olarak sınıf kaynaklarını ve öğrenci portfolyolarını ele alıyor. Bu fikirler, okul öncelikle her portfolyonu kimin hazırlayacağını, alacağını ve muhafaza edeceğini belirlediğinde en faydalı hale geliyor.

Öğrencilerin tekrar edebileceği bir yapı kullanın. Konulara veya projelere göre az sayıda klasör oluşturun. Sıralama gerektiren çalışmalara tarihler ekleyin ve uzun bir "son" revizyon zinciri yerine anlamlı dosya adları kullanın. Kısa bir giriş, her projenin neyi gösterdiğini açıklayabilir ve görüntülemek için gereken yazılımları belirtebilir.

Öğretmenlere özel notları, gizli kalması gereken notları ve diğer öğrencilerle ilgili bilgileri devir teslim dışında tutun. Fotoğraf, kayıt ve dağıtım konusunda okulun kurallarına uyun. Birden fazla öğrencinin bilgisayarı paylaştığı durumlarda, son açılan klasörün ilgili öğrenciye ait olduğunu varsaymak yerine, her dışa aktarımı dikkatlice kontrol edin.

Evde kullanım deneyimini test edin. Ailelerin sahip olması beklenen yazılımları kullanarak sıradan bir cihazda örnek bir portfolyo açın. Alıcı dosya türünü açamıyorsa, güzelce düzenlenmiş bir proje daha az kullanışlıdır. Uygun yerlerde, düzenlenebilir çalışma dosyalarının yanı sıra ortak bir görüntüleme formatı ekleyin ve orijinal okul kopyasını koruyun.

Kullanım rutinini öğretin. Çalışmaları kopyalamayı, aktarımların bitmesini beklemeyi ve sürücüyü cihazın normal çıkarma işlemiyle çıkarmayı açıklayın. Önemli ödevlerin bir kopyasını daha saklayın. Açıkça etiketlenmiş bir sürücü ve tekrarlanabilir bir klasör yapısı, cihazı öğrencinin çalışmalarının bulunduğu tek yer haline getirmeden organizasyonu destekleyebilir.